Архів категорії Без категорії

Дискусія на тему: «Етика цитування: як формувати культуру академічної доброчесності»

25 вересня 2025 року доктор педагогічних наук, професор, завідувач, професор кафедри логопедії та спеціальних методик Олена БЄЛОВА та кандидат педагогічних наук, доцент Юлія ГАЛЕЦЬКА в межах консультації з написання курсових робіт, організували для здобувачів вищої освіти презентацію та дискусію на тему: «Етика цитування: як формувати культуру академічної доброчесності».

Учасниками заходу стали здобувачі першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, групи Sol1-B24, які навчаються за освітньо‑професійною програмою «Спеціальна освіта (Логопедія)». Під час зустрічі здобувачі були ознайомлені з визначенням поняття «академічний плагіат», його основними формами та прикладами проявів у наукових і навчальних роботах.

Особливу увагу приділили:

• сучасним можливостям виявлення академічного плагіату за допомогою спеціалізованих програм і сервісів;
• вимоги академічної доброчесності під час написання курсових робіт;
• можливі наслідки порушення правил академічної доброчесності для здобувачів освіти;
• практичні рекомендації щодо уникнення плагіату (правильне цитування, оформлення посилань, використання програм перевірки текстів).

У форматі дискусії здобувачі вищої освіти обговорили значення академічної доброчесності для розвитку науки й освіти, а також усвідомили, що дотримання етики цитування є невід’ємною складовою професійної культури майбутнього логопеда. Захід сприяв формуванню відповідального ставлення до навчальної та наукової діяльності, розвитку навичок критичного мислення й самоконтролю.

 

Міжнародний день академічної доброчесності

21.10.2025 р до Міжнародного дня академічної доброчесності здобувачам вищої освіти, що навчаються за освітньо-професійною програмою «Спеціальна освіта (Логопедія)» було запропоновано виконати творче завдання − розробити інфографіку у вигляді плаката або слайду «Академічна доброчесність: ключові принципи».

Мета завдання − сприяти формуванню культури академічної доброчесності серед студентів, розвивати навички візуалізації навчального матеріалу та підкреслити важливість дотримання етичних норм у науковій і освітній діяльності.

Учасники заходу представили власне бачення ключових принципів доброчесності, таких як чесність, відповідальність, довіра, справедливість та повага, у форматі сучасних інфографічних матеріалів.

Дискусія «Цифрова доброчесність: виклики онлайн освіти»

18 травня 2026 р. представницею комісії з питань доброчесності, Анною ОСАДЧОЮ – здобувачкою першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, що навчається за освітньо‑професійною програмою «Спеціальна освіта (Логопедія)» проведена дискусія «Цифрова доброчесність: виклики онлайн освіти» для  здобувачів освіти спеціальності − Спеціальна освіта, спеціалізації − Логопедія».

Під час заходу були розкриті наступні питання:

• особливості дотримання академічної доброчесності в умовах дистанційного та змішаного навчання;
• ризики плагіату та самоплагіату в онлайн‑середовищі;
• використання цифрових інструментів для перевірки автентичності робіт;
• етичні аспекти комунікації у віртуальних навчальних групах;
• формування культури відповідальності та довіри серед студентів у цифровому освітньому просторі.

Дискусія сприяла активному залученню студентів до обговорення актуальних викликів онлайн‑освіти, розвитку критичного мислення та усвідомленого ставлення до принципів академічної доброчесності.

Семінар: «Академічна доброчесність – запорука твоїх знань»

21 квітня 2026 р. Анна ОСАДЧА – здобувачка першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, що навчається за освітньо‑професійною програмою «Спеціальна освіта (Логопедія)», член комісії з питань доброчесності, була залучена до проведення семінару «Академічна доброчесність – запорука твоїх знань», на якому представила власні ідеї щодо формування культури академічної доброчесності серед здобувачів вищої освіти.

Під час заходу спікером було наголошено на важливості дотримання принципів чесності, відповідальності, довіри, справедливості та поваги у навчальному процесі, а також поділилася прикладами практичного застосування цих принципів у освітній діяльності.

Семінар сприяв активному обговоренню питань доброчесності, розвитку критичного мислення та формуванню усвідомленого ставлення до освітньої діяльності серед здобувачів спеціальності − Спеціальна освіта, спеціалізації − Логопедія».

Заходи з академічної доброчесності

Дискусія «Цифрова доброчесність: виклики онлайн освіти» (18.05.2026 р.)

Семінар: «Академічна доброчесність – запорука твоїх знань» (21.04.2026 р).

Міжнародний день академічної доброчесності (21.10.2025 р.)

Дискусія на тему: «Етика цитування: як формувати культуру академічної доброчесності» (25.09.2025 р.)

Інформування здобувачів вищої освіти з положенням К-ПНУ про врегулювання конфліктних ситуацій (25.03.2025 р.)

Інформування здобувачів з положенням про врегулювання конфліктних ситуацій (22.10.2024 р.)

Участь НПП кафедри у дискусійному форумі «Академічна доброчесність як стандарт поведінки в умовах сучасного освітнього середовища» (23.10.2023 р.)

Лекція-бесіда на тему: «Набуття здобувачами вищої освіти компетентностей з академічної доброчесності» (28.10. 2022 р.)

Онлайн лекція-бесіда  «Відповідальність учасників освітнього процесу за академічну доброчесність» (27.06.2022 р.)

Перелік освітніх компонентів освітньо-професійної програми 2025 р.

ДРУГИЙ (МАГІСТЕРСЬКИЙ) РІВЕНЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Спеціальність: А6 Спеціальна освіта (за спеціалізаціями)

Спеціалізація: 0А6.01 Логопедія

1. ОБОВ’ЯЗКОВІ ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ

Освітні компоненти загальної підготовки

01.  Методика наукових досліджень

02.  Іноземна мова (за професійним спрямуванням)

Освітні компоненти професійної підготовки

03. Методики логопедичної підтримки дітей з комбінованими порушеннями

04. Логопедична корекція специфічних розладів шкільних навичок

05. Логокорекція темпо-ритмічних порушень мовлення

06. Афазіологія

07. Методики інноваційної діяльності логопеда

08. Методики подолання порушень артикуляційної моторики

09. Оцінювання та реабілітація порушень навичок ковтання

10. Логотерапія при неврологічних порушеннях

11. Діагностичні дослідження в логопедії

12. Супровід осіб з порушенням мовленнєвого розвитку

13. Формування навиків комунікації у дітей з розладами спектру аутизму

14. Психолінгвістика

15. Посттравматична логопедична допомога

16.  Практика:

16.01. виробнича науково-дослідна практика з проведення досліджень у логопедії

16.02. виробнича логопедична практика в реабілітаційних центрах

16.03. виробнича логопедична практика в закладах освіти з інклюзивним навчанням

16.04.  виробнича логопедична практика в інклюзивно-ресурсних центрах

17.  Кваліфікаційна робота

18.  Атестація

2. ВИБІРКОВІ ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ

Освітні компоненти за вибором здобувачів вищої освіти

01.  Дисципліна 1 /

02. Дисципліна 2 /

03. Дисципліна 3 /

Перелік освітніх компонентів освітньо-професійної програми 2026 р.

ДРУГИЙ (МАГІСТЕРСЬКИЙ) РІВЕНЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Спеціальність: А6 Спеціальна освіта (за спеціалізаціями)

Спеціалізація: 0А6.01 Логопедія

1. ОБОВ’ЯЗКОВІ ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ

Освітні компоненти загальної підготовки

01.  Методика наукових досліджень

02.  Іноземна мова (за професійним спрямуванням)

Освітні компоненти професійної підготовки

03. Методики логопедичної підтримки дітей з комбінованими порушеннями

04. Логопедична корекція специфічних розладів шкільних навичок

05. Логопедичний практикум: корекція темпо-ритмічних порушень мовлення

06. Стратегії логопедичного супроводу осіб з афазією

07. Методики інноваційної діяльності логопеда

08. Методики подолання порушень артикуляційної моторики

09. Логопедичний практикум: аудіювання

10. Логопедична підтримка осіб з неврологічними порушеннями

11. Нейрологопедія

12.  Практика:

12.01. виробнича науково-дослідна практика з проведення досліджень у логопедії

12.02. виробнича логопедична практика в реабілітаційних центрах

12.03. виробнича логопедична практика в закладах освіти з інклюзивним навчанням

12.04. виробнича логопедична практика в інклюзивно-ресурсних центрах

13.  Кваліфікаційна робота

14.  Атестація

2. ВИБІРКОВІ ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ

Освітні компоненти за вибором здобувачів вищої освіти

01.  Дисципліна 1 /

02. Дисципліна 2 /

03. Дисципліна 3 /

04. Дисципліна 4 /

05. Дисципліна 5 /

06. Дисципліна 6 /

Перелік освітніх компонентів освітньо-професійної програми 2026 р.

Спеціальність: А6 Спеціальна освіта (за спеціалізаціями)

Спеціалізація: А6.01 Логопедія

1. ОБОВ’ЯЗКОВІ ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ

Освітні компоненти загальної підготовки

01.  Українська мова (за професійним спрямуванням)

02.  Історія та культура України

03.  Іноземна мова (за професійним спрямуванням)

04. Філософія

05. Основи громадянського суспільства

06. Фізична культура

07. Основи національного спротиву (денна форма навчання) /                                      Українська національна ідентичність (заочна форма навчання)

Освітні компоненти професійної підготовки

08.  Вступ до спеціальності

09.  Психологія

10.  Інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності логопеда

11.  Основи наукових досліджень

12.  Анатомія, фізіологія, патологія дітей з валеологією

13.  Основи невро- та психопатології

14.   Логопедія: інтегрований курс:

14.01. Науково-теоретичні основи логопедії

14.02. Фонетичні, фонологічні порушення мовлення

14.03. Порушення темпу і ритму мовлення

14.04. Системні порушення мовлення

14.05. Порушення письма й читання

15. Спеціальні методики навчання дітей з порушеннями мовлення:

15.01.  розвитку мовлення

15.02.  початкового навчання мови

15.03.  математики з основами математики

15.04.  Я досліджую світ

16.  Мовленнєві та сенсорні системи і їх порушення

17.  Психологія осіб з порушеннями мовлення

18.  Спеціальна педагогіка осіб з порушеннями мовлення

19.  Логопедична робота при порушеннях аналізаторних систем

20.  Пропедевтика мовленнєвих порушень

21.  Диференційна логопедична діагностика

22.  Логопедичне консультування та робота з сім’ями

23.  Логоритміка

24.  Логомасаж

25.  Основи нейрофізіології та неврології

26.  Логопедична робота при порушеннях інтелекту та розладах спектру аутизму

27.  Спеціальна методика виховної роботи

28.  Логопедичний практикум: деонтологічна складова діяльності логопеда

29.  Ігри в логопедичній роботі

30.  Методика моніторингу та оцінювання проблем раннього розвитку дитини

31.  Педагогіка інклюзивної освіти

32.  Рання корекція психомовленнєвого розвитку

33.  Практика:

33.01.  навчальна психолого-педагогічна практика

33.02.  виробнича логопедична практика в закладах дошкільної освіти

33.03.  виробнича логопедична практика в закладах загальної середньої освіти

34.  Курсова робота (психологія осіб з порушеннями мовлення / спеціальна педагогіка осіб з порушеннями мовлення)

35.  Курсова робота (спеціальні методики навчання дітей з порушеннями мовлення початкового навчання мови / спеціальні методики навчання дітей з порушеннями мовлення математики з основами математики)

36.  Курсова робота з логопедії

37.  Атестація

2. ВИБІРКОВІ ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ

Освітні компоненти за вибором здобувачів вищої освіти

01.  Дисципліна 1 /

02. Дисципліна 2 /

03. Дисципліна 3 /

04. Дисципліна 4 /

05. Дисципліна 5 /

06. Дисципліна 6 /

07. Дисципліна 7 /

08. Дисципліна 8 /

09. Дисципліна 9 /

10. Дисципліна 10 /

11. Дисципліна 11 /

12. Дисципліна 12 /

13. Дисципліна 13 /

14. Дисципліна 14 /

15. Дисципліна 15 /

16. Дисципліна 16 /

Перелік освітніх компонентів освітньо-професійної програми 2025 р.

Спеціальність: А6 Спеціальна освіта (за спеціалізаціями)

Спеціалізація: А6.01 Логопедія

1. ОБОВ’ЯЗКОВІ ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ

Освітні компоненти загальної підготовки

01.  Українська мова (за професійним спрямуванням)

02.  Історія та культура України

03.  Іноземна мова

04.  Іноземна мова (за професійним спрямуванням)

05.  Філософія

06.  Основи громадянського суспільства

07.  Фізична культура

Освітні компоненти професійної підготовки

08.  Вступ до спеціальності

09.  Психологія

10.  Інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності логопеда

11.  Основи наукових досліджень

12.  Анатомія, фізіологія, патологія дітей з валеологією

13.  Основи невро- та психопатології

14.   Логопедія: інтегрований курс:

14.01. Науково-теоретичні основи логопедії

14.02. Фонетичні, фонологічні порушення мовлення

14.03. Порушення темпу і ритму мовлення

14.04. Системні порушення мовлення

14.05. Порушення письма й читання

15. Спеціальні методики навчання дітей з порушеннями мовлення:

15.01.  розвитку мовлення

15.02.  початкового навчання мови

15.03.  математики з основами математики

15.04.  Я досліджую світ

16.  Мовленнєві та сенсорні системи і їх порушення

17.  Психологія осіб з порушеннями мовлення

18.  Спеціальна педагогіка осіб з порушеннями мовлення

19.  Організація індивідуального навчання дітей з системними порушеннями мовлення

20.  Пропедевтика мовленнєвих порушень

21.  Диференційна логопедична діагностика

22.  Психотерапевтичні техніки в логопедії

23.  Логоритміка

24.  Логомасаж

25.  Основи нейрофізіології та неврології

26.  Особливості логопедичної роботи при складних порушеннях

27.  Спеціальна методика виховної роботи

28.  Логопедичний практикум: деонтологічна складова діяльності логопеда

29.  Ігри в логопедичній роботі

30.  Логопедичні технології моніторингу та оцінювання проблем раннього розвитку дитини

31.  Педагогіка інклюзивної освіти

32.  Рання корекція психомовленнєвого розвитку

33.  Практика:

33.01.  навчальна психолого-педагогічна практика

33.02.  виробнича логопедична практика в закладах дошкільної освіти

33.03.  виробнича логопедична практика в закладах загальної середньої освіти

34.  Курсова робота (психологія осіб з порушеннями мовлення / спеціальна педагогіка осіб з порушеннями мовлення)

35.  Курсова робота (спеціальні методики навчання дітей з порушеннями мовлення початкового навчання мови / спеціальні методики навчання дітей з порушеннями мовлення математики з основами математики)

36.  Курсова робота з логопедії

37.  Атестація

2. ВИБІРКОВІ ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ

Освітні компоненти за вибором здобувачів вищої освіти

01.  Дисципліна 1 / Основи національного спротиву  /                                                   Когнітивно-поведінкова терапія у логопедії

02. Дисципліна 2 / Фізична реабілітація осіб з порушеннями мовлення

03. Дисципліна 3 / Теорії мовленнєвої діяльності

04. Дисципліна 4 /  Логодіагностика

05. Дисципліна 5 / Естетотерапія в логопедичній роботі

06. Дисципліна 6 / Нейропсихологія

07. Дисципліна 7 /

08. Дисципліна 8 /

09. Дисципліна 9 /

10. Дисципліна 10 /

11. Дисципліна 11 /

12. Дисципліна 12 /

13. Дисципліна 13 /

14. Дисципліна 14 /

15. Дисципліна 15 /

16. Дисципліна 16 /

Перелік освітніх компонентів освітньо-професійної програми 2023 р.

Спеціальність: 016 Спеціальна освіта

Спеціалізація: 016.01 Логопедія

 

1. ОБОВ’ЯЗКОВІ ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ

Освітні компоненти загальної підготовки

01.  Українська мова (за професійним спрямуванням)

02.  Історія та культура України

03.  Іноземна мова

04.  Філософія

05.  Основи громадянського суспільства

06.  Фізична культура

Освітні компоненти професійної підготовки

07.  Вступ до спеціальності

08.  Психологія

09.  Інформаційні технології в спеціальній та інклюзивній освіті

10.  Основи наукових досліджень

11.  Анатомія, фізіологія, патологія дітей з валеологією

12.  Основи невро- та психопатології

13. Логопедія

14. Спеціальні методики навчання дітей з порушеннями мовлення:

14.01.  розвитку мовлення

14.02.  початкового навчання мови

14.03.  математики з основами математики

14.04.  Я досліджую світ

15.  Мовленнєві та сенсорні системи і їх порушення

16.  Психологія осіб з порушеннями мовлення

17.  Спеціальна педагогіка осіб з порушеннями мовлення

18.  Організація індивідуального навчання дітей з системними порушеннями мовлення

19.  Пропедевтика мовленнєвих порушень

20.  Диференційна логопедична діагностика

21.  Психотерапевтичні техніки в логопедії

22.  Ігри в логопедичній роботі

23.  Логомасаж

24.  Основи нейрофізіології та неврології

25.  Особливості логопедичної роботи при складних порушеннях

26.  Спеціальна методика виховної роботи

27.  Дидактичне забезпечення роботи логопеда

28.  Логоритміка

29.  Рання корекція психомовленнєвого розвитку

30.  Педагогіка інклюзивної освіти

31.  Робота асистента вчителя і вихователя інклюзивних закладів

32.  Практика:

32.01.  навчальна психолого-педагогічна практика

323.02.  виробнича логопедична практика в закладах дошкільної освіти

32.03.  виробнича логопедична практика в закладах загальної середньої освіти

33.  Курсова робота (Психологія осіб з порушеннями мовлення / Спеціальна педагогіка осіб з порушеннями мовлення)

34.  Курсова робота (Спеціальні методики навчання дітей з порушеннями мовлення початкового навчання мови / Спеціальні методики навчання дітей з порушеннями мовлення математики з основами математики)

35.  Курсова робота з логопедії

36.  Атестація

2. ВИБІРКОВІ ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ

Освітні компоненти за вибором здобувачів вищої освіти

01.  Дисципліна 1 / Фізична реабілітація осіб з порушеннями мовлення

02. Дисципліна 2 / Альтернативна комунікація

03. Дисципліна 3 / Теорії мовленнєвої діяльності

04. Дисципліна 4 / Спеціальні методики: eрготерапія

05. Дисципліна 5 / Логопедичний практикум: корекція фонетико-фонематичного недорозвитку мовлення

06. Дисципліна 6 / Альтернативні методи формування писемного мовлення

07. Дисципліна 7 / Естетотерапія в логопедичній

08. Дисципліна 8 / Основи фонопедії

09. Дисципліна 9 /  Менеджмент і маркетинг у логопедії

10. Дисципліна 10 / Розвиток психомоторики дітей з порушеннями мовлення

11. Дисципліна 11 /  Логопедичний тренінг: стимуляція мовлення у немовленнєвих дітей

12. Дисципліна 12 / Соціальна логопсихологія

13. Дисципліна 13 / Логодіагностика

14. Дисципліна 14 / Дизайн і технології в роботі логопеда

15. Дисципліна 15 / Нейромоторні технології в логопедії