Архів автора Бєлова Олена

АКАДЕМІЧНИЙ ПЛАГІАТ

ПОНЯТТЯ АКАДЕМІЧНОГО ПЛАГІАТУ

Академічний плагіат − це привласнення чужих наукових чи творчих результатів і подання їх як власних без належного зазначення авторства. Він охоплює як пряме копіювання, так і перефразування без посилання на джерело.

Відповідно до законодавства України та академічних норм, плагіатом є:

• оприлюднення чужого твору (повністю або частково) під іменем особи, яка не є його автором;
• використання результатів досліджень інших осіб як власних без зазначення авторства;
• відтворення текстів інших авторів без змін, із незначними змінами чи в перекладі без посилання на джерело;
• перефразування чи довільний переказ чужого тексту без згадки про автора;
• цитування з третіх джерел без зазначення, звідки саме взята цитата;
• використання науково‑технічної інформації (крім загальновідомої) без посилання на джерело;
• відтворення оприлюднених творів мистецтва без зазначення авторства.

 

 ЕТИКА ЦИТУВАННЯ

Етика цитування − це система правил і норм, яка забезпечує чесне використання чужих ідей та результатів у наукових і навчальних текстах. Вона є ключовим інструментом формування культури академічної доброчесності та запобігання плагіату.

Основні принципи етики цитування

• Інтелектуальна чесність: будь-яке запозичення має бути чітко позначене, незалежно від того, чи це дослівна цитата, чи перефразування.
• Поважання авторського права: використання чужих текстів, ілюстрацій, таблиць чи даних можливе лише з належним посиланням на джерело.
• Прозорість: читач має легко відрізнити власні думки автора від запозичених.
• Обмеження прямих цитат: цитати варто використовувати лише там, де вони справді необхідні, а основний текст має бути результатом власного аналізу й узагальнення.

Правила оформлення цитат, посилань і бібліографії − це основа академічної доброчесності. Вони забезпечують прозорість, коректність і повагу до авторського права.

Оформлення цитат:

• дослівна цитата: береться в лапки, після неї обов’язково зазначається джерело;
• пропуски в цитаті позначаються трьома крапками (…) у квадратних дужках.
• додані слова автора беруться у круглі дужки;
• цитата в цитаті позначається подвійними лапками всередині основних;
• обсяг цитат має бути обґрунтованим: цитати не повинні перевищувати власний текст.

Приклади цитування

Елемент	APA (American Psychological Association)	MLA (Modern Language Association)	ДСТУ (Україна, 8302:2015)
Внутрішньотекстове посилання	(Іваненко, 2020, с. 35)	(Ivanenko 35)	[1, c. 35]
Цитата дослівна	«…» (Іваненко, 2020, с. 35)	«…» (Ivanenko 35)	«…» [1, c. 35]
Бібліографія (книга)	Іваненко, П. (2020). Основи логопедії. Київ: Освіта.	Ivanenko, Petro. Fundamentals of Speech Therapy. Kyiv: Osvita, 2020.	Іваненко П. Основи логопедії. Київ: Освіта, 2020. 250 с.
Бібліографія (стаття)	Іваненко, П. (2020). Логопедичні методи. Науковий журнал, 12(3), 45–52.	Ivanenko, Petro. “Speech Therapy Methods.” Scientific Journal, vol. 12, no. 3, 2020, pp. 45–52.	Іваненко П. Логопедичні методи // Науковий журнал. 2020. № 3. С. 45–52.
Електронне джерело	Іваненко, П. (2020). Логопедія онлайн. Отримано з https://example.com	Ivanenko, Petro. Speech Therapy Online. Web. https://example.com	Іваненко П. Логопедія онлайн [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://example.com (дата звернення: 10.07.2026).

Інструменти для виявлення плагіату сьогодні є важливим елементом забезпечення академічної доброчесності. Вони допомагають здобувачам вищої освіти і науково-педагогічним працівникам перевіряти роботи на наявність запозичень та формувати культуру чесного письма.

Основні інструменти виявлення плагіату

• Turnitin – міжнародна система, яка порівнює тексти з величезною базою наукових публікацій, студентських робіт та інтернет‑ресурсів.
• Unicheck – популярний сервіс в українських університетах, інтегрується з Moodle та іншими освітніми платформами.
• com – система, яку використовують багато закладів освіти в Україні; має базу локальних джерел.
• PlagScan – онлайн‑сервіс для перевірки академічних текстів, зручний для викладачів і студентів.
• Quetext, Grammarly Plagiarism Checker – інструменти для швидкої перевірки текстів, особливо корисні для студентів при самоконтролі.

АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ − це сукупність етичних принципів та правил поведінки, обов’язкових для учасників освітнього процесу та науковців.

 

Розгляд питань академічної доброчесності зазвичай регулюється статтями Закону України «Про освіту» та охоплює такі основні порушення:

Академічний плагіат − це привласнення чужих наукових чи творчих результатів і подання їх як власних без належного зазначення авторства. Він охоплює як пряме копіювання, так і перефразування без посилання на джерело.

 Самоплагіат − це повторне використання власних раніше опублікованих текстів, ідей або результатів дослідження без належного посилання на попередню роботу. Хоча автор використовує власний матеріал, це також порушує принципи академічної доброчесності, адже створює ілюзію новизни.

 Сфабрикованість та фальсифікація: сфабрикованість − це вигадування неіснуючих даних, фактів або результатів дослідження, які нібито підтверджують певну гіпотезу (створення «даних експерименту», який насправді не проводився). Фальсифікація − це навмисне спотворення або зміна реальних даних, щоб отримати бажаний результат (виключення «незручних» результатів із таблиці або зміна числових показників для підтвердження висновків).

 Списування − виконання письмових завдань (іспитів, контрольних, тестів) із залученням зовнішніх джерел інформації, не дозволених для використання, або використання чужих робіт.

Хабарництво − надання чи отримання неправомірної вигоди (коштів, послуг) за позитивну оцінку, академічний ступінь чи вплив на результати оцінювання.

Академічний шантаж − тиск на викладачів, екзаменаторів чи членів комісії з боку студентів, адміністрації або батьків з метою отримання завищеної оцінки або приховування порушень.

 Необ’єктивне оцінювання − свідоме завищення або заниження оцінок здобувачам освіти, а також упереджене ставлення викладача.

Договірне шахрайство − замовлення рефератів, курсових, дипломних чи дисертацій за гроші у третіх осіб, та порушення правил щодо посилань на джерела (коли ідея використовується, а посилання на автора відсутнє).

Офіційне виявлення таких фактів тягне за собою академічну відповідальність (повторне проходження оцінювання, відрахування, позбавлення наукового ступеня чи педагогічного звання).

Онлайн лекція-бесіда «Відповідальність учасників освітнього процесу за академічну доброчесність»

27 червня 2022 р. викладачі кафедри з метою поширення інформації про академічну доброчесність брали участь в онлайн лекції-бесіді з викладачами факультету спеціальної освіти, психології та соціальної роботи на тему: «Відповідальність учасників освітнього процесу за академічну доброчесність»

З нагоди Міжнародного дня академічної доброчесності на факультеті спеціальної освіти, психології і соціальної роботи протягом 21-25 жовтня 2022 проводився «Тиждень академічної доброчесності». В рамках цієї події був проведений флешмоб здобувачами вищої освіти у вигляді колажу, малюнку або фотографії «Академічна доброчесність очима здобувачів вищої освіти».

Лекція-бесіда: «Набуття здобувачами вищої освіти компетентностей з академічної доброчесності»

28 жовтня 2022 року член комісії з питань академічної доброчесності Михальська Ю.А. провела лекцію-бесіду із першокурсниками на тему: «Набуття здобувачами вищої освіти компетентностей з академічної доброчесності», в якій викладено основні поняття академічної доброчесності, обговорено особливості формування культури академічної доброчесності у здобувачів вищої освіти, показано важливість забезпечення реалізації політики доброчесності в навчальному закладі. Також першокурсники були поінформовані про розроблену в Україні та в Кам’янець-Подільському національному університеті імені Івана Огієнка нормативно-правову базу з питань доброчесності, про принципи та порядок її функціонування та застосування.

Дискусійний форум «Академічна доброчесність як стандарт поведінки в умовах сучасного освітнього середовища»

23 жовтня 2023 року науково‑педагогічні працівники кафедри логопедії та спеціальних методик взяли участь у дискусійному форумі «Академічна доброчесність як стандарт поведінки в умовах сучасного освітнього середовища», присвяченому Міжнародному дню академічної доброчесності, який відбувся у Кам’янець‑Подільському національному університеті імені Івана Огієнка.

У ході форуму було обговорено актуальні теми:

• Роль комісії з питань академічної доброчесності у створенні якісного освітньо‑наукового середовища закладу вищої освіти;
• Академічна доброчесність як фундаментальна цінність освітнього процесу закладу вищої освіти;
• Юридичні аспекти академічної доброчесності та дискримінації;
• Відповідальність за порушення академічної доброчесності;
• Порядок звернень учасників освітнього процесу до правоохоронних органів.

Форум став важливою платформою для обміну досвідом, формування спільного бачення шляхів утвердження академічної доброчесності та розвитку культури відповідальності й взаємоповаги в сучасному освітньому середовищі.

Інформування здобувачів з положенням про врегулювання конфліктних ситуацій

22 жовтня 2024 року член комісії з питань академічної доброчесності кандидат психологічних наук, доцент – Ю. Михальська ознайомила здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальностей 016 Спеціальна освіта зі спеціалізації 016.01 Логопедія із процедурою врегулювання конфліктних ситуацій в К-ПНУ. Здобувачів вищої освіти було ознайомлено з положенням про врегулювання конфліктних ситуацій в університеті, особливу увагу приділили процедурі розв’язування конфлікту та поінформували куди звертатися в разі потреби.

Інформування здобувачів вищої освіти з положенням К-ПНУ про врегулювання конфліктних ситуацій

25 жовтня 2024 р. куратор академічної групи Л. ЛІСОВА, кандидат педагогічних наук, доцент  провела інформування здобувачам вищої освіти спеціальності «Спеціальна освіта», спеціалізації – «Логопедія» з положенням про врегулювання конфліктних ситуацій (ПОЛОЖЕННЯ).

Під час заходу були розкриті такі питання:

• основні принципи врегулювання конфліктів у навчальному середовищі;
• алгоритм дій здобувача освіти у випадку виникнення конфліктної ситуації;
• роль комісії з питань доброчесності у забезпеченні справедливого вирішення спорів;
• механізми апеляції та захисту прав студентів;
• формування культури діалогу та взаємоповаги в академічній спільноті.

Захід сприяв підвищенню обізнаності студентів щодо їхніх прав та обов’язків, розвитку навичок конструктивного вирішення конфліктів і утвердженню принципів академічної доброчесності у повсякденному освітньому процесі.

Дискусія на тему: «Етика цитування: як формувати культуру академічної доброчесності»

22 вересня 2025 року куратори академічних груп організували для здобувачів вищої освіти презентацію та дискусію на тему: «Етика цитування: як формувати культуру академічної доброчесності».

Учасниками заходу стали здобувачі першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, які навчаються за освітньо‑професійною програмою «Спеціальна освіта (Логопедія)». Під час зустрічі здобувачі були ознайомлені з визначенням поняття «академічний плагіат», його основними формами та прикладами проявів у наукових і навчальних роботах.

Особливу увагу приділили:

• сучасним можливостям виявлення академічного плагіату за допомогою спеціалізованих програм і сервісів;
• правилам коректного цитування та оформлення посилань у наукових текстах;
• практичним рекомендаціям щодо уникнення порушень академічної доброчесності у власних роботах.

У форматі дискусії здобувачі вищої освіти обговорили значення академічної доброчесності для розвитку науки й освіти, а також усвідомили, що дотримання етики цитування є невід’ємною складовою професійної культури майбутнього логопеда. Захід сприяв формуванню відповідального ставлення до навчальної та наукової діяльності, розвитку навичок критичного мислення й самоконтролю.

Міжнародний день академічної доброчесності

21.10.2025 р до Міжнародного дня академічної доброчесності здобувачам вищої освіти, що навчаються за освітньо-професійною програмою «Спеціальна освіта (Логопедія)» було запропоновано виконати творче завдання − розробити інфографіку у вигляді плаката або слайду «Академічна доброчесність: ключові принципи».

Мета завдання − сприяти формуванню культури академічної доброчесності серед студентів, розвивати навички візуалізації навчального матеріалу та підкреслити важливість дотримання етичних норм у науковій і освітній діяльності.

Учасники заходу представили власне бачення ключових принципів доброчесності, таких як чесність, відповідальність, довіра, справедливість та повага, у форматі сучасних інфографічних матеріалів.

Дискусія «Цифрова доброчесність: виклики онлайн освіти»

26 травня 2026 р. представницею комісії з питань доброчесності, Анною ОСАДЧОЮ – здобувачкою першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, що навчається за освітньо‑професійною програмою «Спеціальна освіта (Логопедія)» проведена дискусія «Цифрова доброчесність: виклики онлайн освіти» для  здобувачів освіти спеціальності − Спеціальна освіта, спеціалізації − Логопедія».

Під час заходу були розкриті наступні питання:

• особливості дотримання академічної доброчесності в умовах дистанційного та змішаного навчання;
• ризики плагіату та самоплагіату в онлайн‑середовищі;
• використання цифрових інструментів для перевірки автентичності робіт;
• етичні аспекти комунікації у віртуальних навчальних групах;
• формування культури відповідальності та довіри серед студентів у цифровому освітньому просторі.

Дискусія сприяла активному залученню студентів до обговорення актуальних викликів онлайн‑освіти, розвитку критичного мислення та усвідомленого ставлення до принципів академічної доброчесності.