Логогімнастика

НАВЧАЛЬНІ ДИСЦИПЛІНИ

підготовки магістра

галузі знань 01 Освіта / Педагогіка

спеціальності 016 Спеціальна освіта

за освітньою програмою Логопедія. Спеціальна психологія

 

1. Логогімнастика

 

Опис (анотація): дисципліна передбачає формування у студентів цілісного професійного уявлення про логопедичну гімнастику як окрему категорію логопедичної корекції, як систему корекційно-розвивального супроводу дітей з мовленнєвим дизонтогенезом, як засіб активізації компенсаторних психомовленнєвих та психомоторних можливостей дітей раннього, дошкільного та шкільного віку з порушеннями мовлення.

Тип: цикл вибіркових дисциплін  (дисципліни професійної підготовки).

Термін вивчення: 2 курс (3 семестр).

Кількість кредитів: 4 кредити ECTS: всього 120 год., з них: денна форма навчання –  40 год. аудиторних: 12 год. лекційних, 28 год. практичних занять,  80 год. самостійної роботи.

Викладацький склад:  кандидат педагогічних наук, доцент кафедри  логопедії та спеціальних методик Мілевська О.П.

Мета курсу: актуалізація й поглиблення знань студентів з курсу логопедія стосовно окремих видів логопедичної гімнастики (артикуляційної, дихальної, голосової, пальчикової, мімічної),  ознайомлення зі змістом та методиками проведення фонетичної, фонематичної, фонемо-графічної, лексико-граматичної та нейрогімнастики; формування умінь визначати диференційований зміст окремих видів логогімнастики для корекційної роботи при різних формах логопатій; формування практичних умінь застосування комплексів вправ  логопедичної гімнастики.

Основні завдання дисципліни:

теоретичні:формувати знання науково-теоретичних основ щодо змісту, організації та проведення логопедичної гімнастики; знаття методів та прийомів проведення різних видів логопедичної гімнастики.

практичні: сформувати вміння визначати мету та диференційований зміст логокорекційного впливу засобами логогімнастики за наявності різних форм логопатій; застосовувати методику проведення різних видів логопедичної гімнастики, визначати структуру логопедичних занять з урахуванням етапів (підетапів) логогімнастики; добирати дидактичні матеріали та інвентар для проведення логогімнастики.

Результати навчання. За підсумками вивчення дисципліни студент повинен знати: мету та завдання логогімнастики; змістове наповнення різних видів логогімнастики; методику застосування вправ логогімнастики.

За підсумками вивчення дисципліни  студент повинен вміти: планувати логопедичну роботу з урахуванням логогімнастики; адаптувати зміст логогімнастики до індивідуальних можливостей дітей з порушеннями мовлення; володіти технікою проведення різних видів вправ логогімнастики.

Методи викладання дисципліни: усне слово викладача, пояснення, різні види бесіди (репродуктивна, аналітико-синтетична, евристична та інші), створення та розв’язання проблемних ситуацій, виконання вправ,   конспектування, опрацювання методичної літератури, рольові ігри,  дискусії, моделювання навчальних ситуацій  тощо.

Методи оцінювання: поточне усне опитування, виконання практичних та тестових завдань, модульні контрольні роботи.

 

Розподіл балів, що присвоюються студентам:

 

Поточний і модульний контроль (100 балів)			Сума
Змістовий модуль 1 (100 балів)			100
Поточний контроль	МКР	Самостійна робота
20 балів	50 балів	30 балів

 

 

Форма підсумкового контролю: залік.

 

Перелік основної літератури:

1. Акименко В.М. Развивающие технологии в логопедии. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 109 с.
2. Белякова Л.И. Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи /Белякова Л.И., Гончарова Н.Н., Шишкова Т.Г. – М.: Книголюб, 2003. – 56 с.
3. Краузе Е. Н.Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика: Практическое пособие. – СПб.: КОРОНА, 2004. – 80 с.
4. Глозман Ж. М. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте / Глозман Ж. М., Потанина А. Ю., Соболева А. Е. – СПб.: Питер, 2008. – 80 с.
5. Рібцун Ю.В. Інноваційний підхід до організації та проведення артикуляційної гімнастики в логопедичній групі / Ю.В. Рібцун // Дошкільна освіта. – 2011. – № 3 (33). – С. 31-43.

 

Мова викладання: українська